發表文章

唯勤而已

圖片
唯勤而已 溫子衡筆   學生畢業斷了聯繫,我心中依舊掛記。   高中時代就清楚自己的大學目標,他的學習態度讓人印象深刻。   偶然的自習課,同學可能在旁邊滑著手機,他總是認真寫著參考書。   偶爾的請假,也是在家中唸書。   還記得高一時代中一中同班同學告訴我,他總是唸書到凌晨兩點。   也憶起高二住南一中宿舍,一心學醫的室友每天也念到凌晨兩點。   所以我想,學生一定可以考上心目中理想大學吧。   學測放榜,學生成績不理想,即便有同學們陸續上榜的壓力,為了指考他依舊努力。   指考放榜,成績還是不理想,他毅然決定重考。   向我說完這項的決定後,學生便斷了聯繫。   將心比心,即便關心,我仍不便打擾。   如果有聯繫,我原本想對學生說,學問廣泛,或許他的努力只是暫時沒唸到命題的部分,若是借重補習班,組成讀書會,唸對方向便事半功倍。   會有這樣的想法,源自大學友人。   大學友人念書認真,常成為同學們的小老師。認真做完所有講義和參考書,算遍蒐集來的考古題,成為研究所金榜題名期待值最高的偶像。   但報考的 11 所碩士班卻全部落榜,連備取都沒上。   當兵第一年,努力準備的他報考高普考 、碩士班與技士檢覈考,全部落榜。   當兵第二年的退伍前,持續努力的他高普考 、碩士班與技士檢覈考再度落榜。   同學們聊起來都說,或許是他唸錯了方向。如果組成讀書會,結果可能不一樣 (註 1 ) 。   驚喜的是,學生出現了。好久不見的他邀約我聚餐。   原來他畢業後努力一年,重考後的學校只是心中的次佳 ;大一他努力準備轉學考,終於考取自己大學階段理想目標。   我問他是否有參加重考班 ?準備轉學考有沒有去補習?   學生搖搖頭 :「 我靠自己準備,廣泛蒐集資料,然後全力以赴。 」   我的臉龐瞬間綻出微笑,原因有二,一是與學生同喜,二是自己學到的東西。   萬物皆同。   學習之道,唯勤而已。   可以茅塞頓開,可以自我實現。   註 1 : 大學友人退伍後,繼續努力,一年後同時考取研究所和 技士檢覈考,隔年錄取 高普考,最終取得博士學位,在公部門擔任簡任級行政

大學博覽會

圖片
大學博覽會 溫子衡筆 愛徒一字排開,儼然大學博覽會。   畢業愛徒相約回校,我邀請他們在學弟妹班上分享。   校系遍及服裝設計 、外文、經濟、財政、法律、公行、幼教,與留學德國。   他們告訴學弟妹,語文的自學與加強很重要。   他們告訴學弟妹,高中時除了社團,也要多接觸大學營隊。   他們告訴學弟妹,高中時除了玩樂,也要多了解不同領域。   就像外文系,每所大學的重點課程都不相同,要選擇自己所愛。   要注意報靠校系是否需要作品與術科,在高中就及早準備。   別只想要考上大學,而是要考上自己想念的大學。   如果發現考上的校系不符本意,勇於嘗試轉學及轉系考,必有所得。   分享結束,我與大三的他們聊了畢業後的人生規劃。   無論是留學 、特考、跨領域碩士班、創業、在職專班、非營利組織,他們都有自己的想法。   猶如昨日,高中時的陪伴仍歷歷在目。   而今,令人驚艷的成長讓我欣慰萬分。   我那始終上揚的嘴角,彷彿這些成就都是自己的一樣。  

高優課程

圖片
高優課程 溫子衡筆   無意間得知 109 學年度教授 【 公共議題與社會探究 】 課程,被學校評選為 教育部高中優質化輔助方案本校亮點課程。   雖然知道得有點晚,仍深感榮幸與感謝。   (當時僅知獲學校邀請在【 新北市 111 年度 課程 博覽 會 】 發表,以及在 全國高中優質化暨前導學校 【 未來學習研討會暨博覽會 】參展 )。   感謝所有學生願意從無到有努力嘗試,才能誕生如此優異的表現。   感謝校長與學校行政同仁的支持,還有好同事的鼎力相助。學生們的作品才能被更多人看見。   感謝所有願意給予學生機會的貴人,讓學生們經歷豐富多樣的學習歷程,也讓我留下教學生涯難忘回憶。 高優課程網站 : https://sapntnu.tw/curricula/detail/13

資深的年輕熱情

圖片
資深的年輕熱情 溫子衡筆   職場上,大家總說年輕人熱情又有體力,而工作越久,不僅體力,熱情也會消退。   前半段我相信是對的。   初任正式教師的第二年,忝為土木科主任,住在單身宿舍的我下班後常留在辦公室工作。   白天,學生測量實習的大草皮無法灑水養護。我總是利用傍晚五點以後打開灑水器,夜間八 、九點孤身摸黑百米縱深去關閉沉水馬達。   腦袋中有數不盡的想法,手邊有做不完的事,加班到九點 、十點司空見慣。   晚了就乾脆睡在辦公室,考研究所時南征北討用的睡袋正好派上用場 ( 那時沒有高鐵 ),鋪在工場實驗桌上就可一夜好眠。   體力不覺得累,心裡還充實快樂。   教書生涯的倒數階段,雖不致力不從心,卻明顯感受體力問題與年齡代溝,擔心無法帶給學生更多,屢屢萌生退意。   某段時間裡,我發現改變教學法可以擊退退意。   於是從社會科學探究實作 、校外教學、專題講座,我鼓勵自己要不斷玩出新花樣。   不過,近來辦完講座後,即便從學生的回饋與講師的精采演說得到力量,下班時我仍疲憊萬分。   想來除了體力,工作中不斷被現實打擊,熱情似乎也不再豐沛。   但有時危機就是轉機。   系列講座有幸邀請到金鐘獎最佳主持人林掄元先生 (香蕉哥哥)。   香蕉哥哥是電視台最資深的年輕台柱。   在台下看著講台上光芒四射,完美控場,讓學生歡笑不斷又收穫滿滿的香蕉哥哥,我發現不只學生,自己也被療癒了。   原來資深專業更需要熱情。   香蕉哥哥說,他發現自己的工作可以為兒童帶來歡笑與成長,這就是他從事這份工作的初衷。   找回初衷,就可產生堅持的力量。   堅持的力量,就可繼續點燃熱情。   這帶給我深刻啟發。   回想起初入職場時的初衷,   我熱切想讓學校成為夢想的載體,   努力讓每個學生都有成功的機會。   二十多年來,即便年華老去,我仍堅信這樣的初衷。   期盼在教學生涯倒數的每分每秒,我仍可對學生做出貢獻。

時間管理大師

圖片
時間管理大師   溫子衡筆 愛徒相約回校探訪,我一貫邀請到班上與學弟妹分享。   這已是他早上第三個班級的演講,足見邀請者眾。   陽明交大物理治療系的他,很有自己的想法。   高中時是棒球校隊,他說假日上午練球,中午和隊友吃完飯後回到家備感疲倦,會先看看自己喜愛的 Youtube 影片恢復精神,然後開始讀書。   成績一直維持在全校前 1 %的他,繁星錄取陽明交大生物醫學影像暨放射科學系。   大一時回校看我,聊起他喜愛的棒球,嘆道 :「陽明沒有棒球隊。」   「我講了自己 2018 年出版小說【處男壘球隊】書中重新創隊的故事,也鼓勵他或可到台北醫學大學棒球隊一起練球,跨校多認識朋友。」   結果學生選擇從無到有,自己創立陽明醫學大學棒球隊,並參加聯賽。   日後回想,他的大學生活一定滿滿回憶與驕傲。   升上大二,他告訴我因為對棒球與運動競技保健的興趣,成功轉系物理治療系。   今天,大三的他告訴我,已經訂好未來創業的目標,也會先到職棒味全龍隊實習十二週。   為了更有效率,今日入班對學弟妹的分享,他準備了 PPT 簡報檔,分享在各班的資訊講桌,方便學弟妹下載觀看。   他說,陽明醫學大學中社團玩得最瘋的一群人是醫學系學生。   醫學系的學生將每天時間分配管理得很好,玩的時候認真,該靜下來念書時,也比誰都認真。   我想,時間管理的重要,以及喜愛棒球的他自己創隊,成功闡揚 「失敗的人找理由,成功的人找方法」的道理,將帶給學弟妹新的省思與啟發。   #處男壘球隊

百香果

圖片
百香果 溫子衡筆 教學生涯的開始,我堅信自己可以啟發學生 、 改變學生,讓不知道自己優秀的他們相信自己。憑藉熱忱一股腦向前衝。   教書生涯的倒數階段,卻是越教越糊塗。   不知道自己的教學,到底改變了些什麼 ?   有些學生律己甚嚴 、熱心助人、志切上進。   我自認這些優點是我教不出來的。   有些學生玩物喪志 、朝三暮四、滿口謊言。   我軟硬兼施 用盡方法也改變不了。   大家都知道自律積極的人成功機率高。   大家也知道懶散消極的人前程需珍重。   每當學生出現必須糾正的情況,卻又屢屢無法改正,讓人擔心他們未來如何在社會上站穩,以下的念頭就一直縈繞腦海 :   「 如果人的個性決定了未來表現,教育的作用何在 ?我的工作又有何意義?」   今日因為學生耽誤打掃工作,我在他們考完小考後,帶離教室在走廊上規勸訓誡。   花圃一顆飽滿的百香果吸引了我的目光。   「這邊竟然可以結出這麼漂亮的果實,你們看到了嗎?」我的表情從嚴肅轉為欣喜。   「蛤?」學生的表情從規矩轉為疑惑。   抬起頭望向學生的視線,這才發現比我高大的他們,視線恰巧被欄杆擋個正著。   啞然失笑的我瞬間頓悟。   高大如我,看得見百香果。   更高大的他們,因視線不同卻看不見。   但等到還在成長的他們更高大時,終會看見。   學生的人生不只我一位老師,未來他們還會遇見許多人,許多人生的老師。   或許我的擔心只是多餘。   無論學生現在是否聽得進去,我只管繼續努力。   投下一顆石子,讓漣漪慢慢傳遞出去。   後記 :   我原本不認識這顆果實,只能稱呼它奇異果 (奇異的果子)。   感謝生物名師趙芸幫忙辨認出百香果。

勇敢

圖片
勇敢 溫子衡筆  男孩說著說著就哽咽了。   昨天午休的辦公室很熱鬧,一位認真的導師約了兩群學生。   我覺得他們真勇敢。   熱血的導師主動替學生排解紛爭。   真的好勇敢。   除了一定要積極處理的霸凌事件外,我唯一一次主動介入像這樣相對單純的學生紛爭,是在擔任實習導師的時候。   我的介入處理,成功讓兩群學生彼此誤解越來越深 (咦?)   幸好最後學生終於和好了,理由是因為他們變成共同討厭我。   第一群學生說出自己的不滿,與希望對方改進的地方。   願意開誠佈公真的好勇敢。   第二群學生哽咽說出自己的內心話,與希望能和對方溝通之處。   願意敞開心胸真的好勇敢。   我不知道事情能否順利解決。   但我知道他們比我勇敢,比我棒。   我知道師生三方都會對人生有更多體悟。