溫子衡

馬斯   溫子衡筆 馬斯（ Mathis Huff ），味全龍上古神獸級洋將，職棒元年至職棒三年在台灣打球，最近在美國超市買到味全出品的鍋貼，特地到味全龍臉書社團留言，引發媒體關注，也讓我湧現許多回憶。   棒球在我的生命中占有重要位置。   小時候吃完晚飯和爸媽到街上買麵包，晚間八點被趕上床，只因為吵著要和大人們一起看棒球。   凌晨兩點，睡眼惺忪、雙眼酸澀地起床，啃著草莓夾心麵包，只為了要替越洋出賽的中華隊加油。   望向窗外，家家戶戶的燈都亮著。   高中時代，總是下課後去排台中球場學生職棒外野免費票，宿舍夜自習點名的教官一走，就跑去看球。   大專生暑訓被選為參一文書的我，於同袍晚自習時在班長房間打資料，收音機裡的職棒轉播總是短暫讓人忘記自己身處成功嶺。   多年以後，見到馬斯（ Mathis Huff ）在臉書的留言，彷彿搭上時光機。   心情激盪又英文不好，只好請兒子代勞，我說中文，他替我英文回應。   收到 Mathis Huff 的回覆，對兒子與我來說，都是很棒的驚喜與體驗。    

心底的位置 溫子衡筆   建三甲，是很特別的一班。 是我實習的導師班。   說是實習老師，其實跟同學們更像是學長與學弟妹的關係。   實習指導老師阿福老師充分授權，讓我從老師與同學身上學到更多更多。   處理班務時，心情隨著同學們起伏，喜怒哀樂是共振的頻率。   還記得阿福老師讓我留下來幫大家補習數學，那是一種共同奮鬥的感覺。   還記得在數學王牌名師阿福老師帶領下，建三甲的段考數學平均成績總是贏別班十分以上。   還記得建三甲的段考英文平均成績總是輸別班十分以上，同學們主動讓我體罰，早自習背錯一個單子，藤條打一下，高一下學期，英文成績就追上。   還記得某位同學感情困擾，成績一落千丈，豆大淚珠撲簌簌地答應我會再努力，下次段考立刻回到前十，真男人。   還記得某位同學主辦耶誕同樂會，先串通全班同學故意起衝突來整我，又私下串通我假意暴怒來整全班同學，連阿福老師也是狀況外，效果滿堂采。   還記得我們一起在校園一隅烤肉同歡。   還記得實習結束前夕，大家一起在 KTV 的歡唱，某位同學還帶來天竺鼠同樂。   還記得阿福老師榮退，你們在長榮桂冠聚會，沒忘了邀約朝夕相處僅一年的我。   無論相隔多遠，不論是否時常相聚。   我知道。   永遠都有個位置。   在我們彼此心底。

那些北農教我的事－技職教育的定位（ 1/10 ）   溫子衡筆 【我絕不會讓小孩唸你們科】   南部職校服務期間，是我正式教職的伊始，也是學習的另一個開始。   初任教職第二年，由於原土木科主任高陞，科內優秀同事讓賢，我懵懵懂懂兼任科主任一職。時值新生報到前夕，前輩提醒我需打電話給家長表達歡迎之意，並提升新生報到率。   第一通電話撥給榜首：「您好，我是溫主任，恭喜您的孩子第一名錄取我們土木科 …… 。」   學生媽媽沒聽完就迸出一句：「我兒子這個成績也可以當榜首喔，哈哈哈哈 …… 。」大喇喇地笑聲持續三十秒，笑得甚是酣暢，感覺非常紓壓（她），然後說：「謝謝，我不會讓他去唸土木。」接著就掛上電話。   不及收拾破碎的心情，我再接再厲打給第二名入學新生的家長，這次接電話的是學生爸爸。   不及聽完我邀約報到的客套話，家長音調高亢：「你們那個是要綁鋼筋、釘板模捏！你是要我兒子去給太陽曬死喔！我不會給他去。」然後掛上電話。   當時的土木科在前輩與優秀同事共同努力下，科務蒸蒸日上，學生們三年內可取得勞動部勞動力發展署測量技術士、泥水砌磚技術士、建築製圖技術士共三張丙級技術士證照（上課地點即是檢定地點，原場考照的概念，科裡前輩們真的厲害又用心），而高三時取得乙級工程測量技術士的學生也在所多有，甚至有人考取乙級建築製圖技術士，拿著五張專業證照畢業。   北農土木科更連續八年 蟬連全國技藝競賽冠軍。   曾有位畢業學生回校找我聊天，說他打工的營造公司老闆，託他幫忙問有沒有學弟妹高職畢業後想去打工或上班。   他說自己高職畢業後不急著升學，想先去當完兵再做打算，等待當兵前的空檔，就到台北捷運工地去做測量。由於他工作認真，又有乙級工程測量技術士證照，雖然是打工工讀生身分，卻是工地裡最懂測量的人，深得老闆信任。   某天老闆憂心忡忡地問他，大意是工程進度延誤，面臨違約的罰款以及融資的巨額利息，有沒有趕工的方法？   學生告訴老闆，只要採購數台電子經緯儀，同時延長工時，可望趕上原本進度。   老闆聽了超開心，馬上讓採購去詢價，得知單價與總價後卻立刻跑來將學生罵了一頓，大意是電子經緯儀很貴，原本是為了省錢，如今卻為了不確定成效的做法要先花上一大筆錢。言外之意還點到因為學生只有高

那些北農教我的事－比馬龍（ 2/10 ）   溫子衡筆 【觸發更多善的模仿】   南部職校服務期間，是我正式教職的伊始，也是學習的另一個開始。   初任教職的第二年，由於原土木科主任高陞，科內優秀同事讓賢，我懵懵懂懂兼任科主任一職。我發現在前輩努力下，土木科已連續八年 蟬連全國技藝競賽冠軍 ，而畢業生共可取得勞動部勞動力發展署三張丙級技術士證照，有些學生甚至可以再帶著乙級工程測量技術士、乙級建築製圖技術士共五張專業證照畢業 。   但這樣優異的辦學成績，卻無法轉變新生家長的刻板印象，有些新生放棄入學就讀。會不會是許多家長將土木科學生的出路，侷限在現地施工那群勞苦功高的勞工朋友？（他們是建設幕後的無名英雄，卻沒有得到相對的尊重與社會地位。）   思前想後， 在技能檢定與技藝競賽表現優異的基礎上，我想轉型升學導向， 決定鼓勵學生們以國立科技大學為努力目標， 讓高職部土木科與綜合高中建築技術學程的學生，進入科技大學深造， 因為持續學習可以創造 未來生涯多元進路的更多可能性， 並將高普考的國家考試納入大學時代的遠程計畫。   當年的時空背景，土木科學生入學門檻為工科最低，或許有人會質疑國立科技大學以及高普考的目標不切實際，但我深信人的成就不應在國高中時代被標籤化，國中學習成就良窳絕對不代表人生成就的優劣，只要能找到方向、立定目標，成就動機就可能源源不絕。   以國立科技大學為目標並非只是學歷至上，我知道行行出狀元，明瞭許多私大科大辦學認真，也明白學歷或許只影響第一份工作的道理，社會仍是能力至上。   將國立科大當作學生的目標，是因為大專以上學歷可以豐富學生未來多元進路的可能；是因為每個人都值得爭取在更豐富資源與人脈的環境中學習；是因為當你以第一名為目標不斷努力，過程中學到的經驗與成果雖不中亦不遠矣。   而將高普考試納入學生遠程目標則是出於私心，當時公務員仍是收入穩定的夢幻行業之一，土木職類的錄取率相對較高，我想讓學生們多一個不錯的職業選項，且土木工程為國家建設的基礎，因此我們可以見到土木人出任各級政府的領導職位，就像行政院副院長、交通部長、內政部長、教育部長、勞動部長、行政院政務委員、直轄市副市長、縣長、副縣長等職務，或許我們將可栽培出下一位台南市長或總統。   師生一起努力，這些孩子的未來就

那些北農教我的事－土木之神（ 3/10 ）   溫子衡筆 【我第一次看到落後跑者的歡呼聲比第一名還大】   南部職校服務期間，是我正式教職的伊始，也是學習的另一個開始。   初任教職的第二年，由於原土木科主任高陞，科內優秀同事讓賢，我懵懵懂懂兼任科主任一職。 在技能檢定與技藝競賽表現優異的基礎上，我想轉型升學導向，讓高職部土木科與綜合高中建築技術學程的學生，進入科技大學深造，取得未來生涯多元進路的更多可能性。   要轉變科的體質，吸引更多優秀學生入學，在技能檢定優異的良好基礎上，朝向升學之路，需從改變家長的刻板印象、照顧好在校生，和打開大學端的升學通路三個方向著手，才能打通任督二脈，相輔相成的事半功倍，形成良性循環。   為了產生比馬龍效應，我在科館顯眼處設置佈告欄，公佈學生們的多元優良表現，也就是除了段考、週考、模擬考等課業成績與升學榜單，對於體育活動、科學競賽、技能檢定、國語文競賽、模範生選舉與體育競技等成績，通通公佈出來。   因為我還記得第一次看見土木之神的震撼。   大學時代，中興大學土木工程學系系辦公室會在研究所考試放榜後，公佈學長姊們的國立大學碩士班榜單。第一次抬頭仰望從三樓高度懸掛而下的巨型紅色帆布，「土木之神」四個醒目大字下，是滿滿的學長姐國立大學研究所榜單，讓人心神嚮往。   記得當時某位同學在旁邊說了句：「我明年也要上去。」我回頭一瞧，他仍怔怔地盯著那幅宇宙大的紅榜。後來，我的大學同學榜首錄取臺大土木研究所，在隔年的紅榜上還佔了另外四席位子。   每當我在科館前貼上紅榜，總會吸引學生們駐足圍觀。某次親耳聽見一位土木一忠同學，站得老遠，怔怔地盯著土木三忠第二次期中考榜單說：「我哥真厲害，下次我也要上去。」我想，我可以體會他的感想。   我也和土木科技士拿出加班費，設計並製作土木科旗作為精神象徵。某次運動會的大隊接力，由於是最後一個比賽項目，因此備受矚目。綜合高中建築技術學程某個棒次不小心跌跤，所以交棒給最後一棒時幾乎落後三分之二圈，此時土木科高職部與綜合高中建築技術學程其他四個班級，也扛起大旗在操場內陪跑，一時間十支大旗在空中飛揚，上百人跟著歡呼陪跑，場面讓看台上主持的師長忍不住說：「我第一次看到落後跑者的歡呼聲比第一名還大！」   從此之後，土木科屢次拿下運