捧場

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溫子衡
今日在課堂舉例：「傳記式的小說主角，如果拍成電影，選角時通常都會美化。例如老師的小說被拍成電影，就會找金城武來演男主角，兩人的容貌差距，大概就是這個意思。」
台下許多同學滿臉狐疑，對望一眼，然後小聲說：「沒什麼差別啊。」

＃國家的希望在教育
＃臺灣的教育有希望

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政治的意義與民主的真諦

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政治的意義與民主的真諦 溫子衡筆 昨日總統大選開票前有些忐忑，是因為選前與學生們的賭注。   公民與社會課程中，請六個班級的學生預測總統大選的某項結果，有五個班級與我意見相左。   「我們來打賭。」我對學生們說：「如果老師猜錯了，我哪有資格教公民與社會？ 1 月 20 日以後我就不教你們了！」   「如果你們猜錯了，今後好好準備大學學測考試的公民與社會！」   開票結束，我幸運地保住教政治學的專業形象，同時也進一步了解了年輕人的想法。   我承認自己對政治很有興趣。   雖然高中選了不是自己興趣的理工類組，大學念的是土木工程，我長期關心公眾事務。   修讀第一個碩士學位時，受到現在某位熱門新聞人物啟發，開始向三大報民意論壇投稿自己關心的公共事務。   某段時間也確實常接到某大報的評論邀稿，只不過議題局限於公共工程的針砭。   2009 年大家開始討論十二年國教的推動。因為從事教育工作，我了解少子化的成因之一在於父母負擔很重，且高中職招生名額在不久將來就要超過國中生畢業人數，十二年國教的推動某個角度是假議題，也無助解決少子化的國安問題。   於是我積極在三大報投稿，希望暫緩推動十二年國教，將有限而寶貴的教育經費優先用於幼稚教育，先推動幼兒免學費，優化幼稚教育，減輕父母負擔，舒緩少子化問題。   不過十幾次的投稿與陳情建議都石沉大海。   2010 年 12 月 7 日，衛生署前署長葉金川教授投稿某大報，文章標題是 【幼兒教育比十二年國教優先】，引起廣泛迴響。記得當時的馬英九總統大力稱讚葉金川教授，大意是：「這是獨特優秀的創見！」   於是 2011 年 1 月 1 日馬英九總統在元旦文告宣布 ： 當年度將實施五歲幼兒入學免學費 政策。   我敬佩葉金川教授，也進一步理解自己熱衷政治事務的原因。   我對政治很有興趣。   因為政治人物擁有立即幫廣大民眾謀福利的權力與能力。   而當你擁有幫助別人的能力時，就像漫威裡的超級英雄。   我喜歡幫助別人的感覺。   2024 年大選結束，深夜，學生們私訊問我感想。   「看了你們最近英語歌唱比賽的表演，我希望台灣的下一代、每一代，都能笑得和你們一樣開心。」
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總會有人看見你

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總會有人看見你 溫子衡筆   我的學生今天參加英語歌唱比賽。   他們的舞蹈 、歌聲、隊形與動作設計震攝全場，是我心目中的第一名。   從她們練習時我就知道 ： 大家很努力，溝通磨合 、相互配合，我看見 詠晴 、 立臻 、憲文的領導能力與帶動力（僅限於我看見的部分，若有遺漏請見諒）   看見他們認真體貼的另一面，謝謝品文 、 瑩琪在我身體不適時還特地拿椅子給我。   即便充分練習仍難免緊張，我告訴大家這是一種興奮感，因為期待，期待認真練習後的比賽結果。   我告訴他們 ：「如果還是緊張，就想拿下第一名後，你們的導師就上台當眾跳舞。」   我想用我的緊張，取代她們的緊張。   中午特地回家換裝，為的就是上台跳舞。兩個小時的比賽結束後，公布前五名，我班的名字第一個被唸到。   我想告訴他們幾個小故事 ：   國小的我畫畫得到台東縣第一名，代表縣參加全國賽，記得當時畫了一艘軍艦。   全國賽沒有得到名次，老師說 ：「評審說你畫得太像，不像國小生能畫來出的，小學生畫作要有童真。」   高中的我理科一團爛，大學聯考最有把握的科目是三民主義，因為老師說 ：「歷屆把課本背下來寫上去，沒有 90 也有 100 。」   背誦是我的強項，我沒事就在南一中宿舍頂樓曬衣場一邊走路一邊背書，最後只要你告訴我第幾頁，我就可以背出那一頁的課文。   成績放榜前，我真的覺得自己沒有 90 也有 100 。   然後我拿下 73.65 分。   後來老師說，今年的評審改了標準 （而且沒有公告） ，只要是照抄課本的都低分，一定要寫出自己的想法。   研究所我報考的唯一一間私立大學是鴕鳥大學。   考完工程數學後，我和班上最用功的同學對了答案，覺得沒有 90 分也有 80 分。   放榜後，我 38 分，班上最用功的同學 27 分。   其實也沒關係。   那位最用功的同學後來取得博士學位，現在在政府擔任一級局處首長。   我也還在畫畫。   宣布英語歌唱比賽名次後，我能做的，就是在現場陪伴他們到最後一刻。   現場我什麼話都沒說，其實我想告訴學生 ：   專注過程中你們學到的。   記得表演時你
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那些年對學生們的虧欠

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那些年對學生們的虧欠 溫子衡筆   學生在 Line 群組放上一張七股鹽山的相片。   二十多年前的相片，一時間，我以為自己是被 P 上去的。   私下詢問學生，記憶慢慢鮮明了起來。   二十多年前在北部建築科擔任實習老師，阿福老師是我的導師實習指導老師。   於是，我與這群年紀相仿的高一孩子是亦師亦友的關係。   一年後實習結束，我錄取南部土木科正式教職，必須跟學生們說再見。   但我的心裡，一直有他們。   得知七股鹽山是學生們畢旅行程之一，我私下與阿福老師聯繫，特意請假到鹽山給大家一個驚喜。   看著這張相片，我也想起了其他的虧欠。   台南任教時，父母住台中，妻子住在台北。   為了兼顧家庭，我每週五下午從台南開車回台北，週日早晨從台北開車回台中，週一清晨五點從台中開車回台南上班，連續六年。   假日早晨醒來，我總要思考一下才會知道，自己到底是在台南 、台中，還是 台北。   於是第三年起，認真教書 、認真兼任土木科主任 同時，我也認真準備教師甄試。   陸續錄取四所學校的土木科與建築科考試，名次卻都是備一，我在第六年順便報名的公務人員高普考試，卻一試正取。   得知錄取後即將離開學校的心情超級複雜。雖然對於其他土木科的學生一樣不捨，但當年有批高二的孩子，是因為我的招生才選讀了建築技術學程，自覺對這批高二孩子有更大的虧欠。   告知學生們這項消息，許多人哭了。   雖然知道地球少了我一樣運轉，即便學校安排了最優秀的老師接替我的位置，依舊放心不下。   於是在新北市府上班的我，利用加班補休回台南看學生。   於是我每週給他們寫信，直到同學們畢業。   即便非常有限，我卻只能做到這樣。   任公職兩年後，我錄取教師甄選重返校園，來到一所位於北投，地靈人傑，以藝術班聞名的普通高中。   同事友善，學生可愛，能重回學校我滿懷感激。   數年後，我的小孩已達就學年齡必須接送，每日開車通勤上下班超過四十公里，時間超過一個半小時，洲美快速道路上觀音山晨曦與大屯山薄霧夾道歡迎的美景，反變成需要解決的課題。   嘗試介聘調校，連續三年未成功，本想放棄，一位好同事勸我再試一次，結果，我成功
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