108課綱公共議題探究與實作教學心得分享－愛蓮說

108課綱公共議題探究與實作教學心得分享－愛蓮說

 

溫子衡筆

今晚，我想詠誦【愛蓮說】。

 

或是說，我終於可以體會周敦頤的心情。

 

本學期教授【公共議題探究與實作】課程，因為需要分組討論，於是你可以看見人間百態。

 

當然有認真討論的組別，但有時或許離題，笑得震天嘎響。我一邊和講台上的同學對談，一邊還要出聲制止。

 

有些組或許為了平衡討論公共議題的思緒，又或許為了靈活頭腦，在課堂上玩起UNO。我一邊和講台上的同學對談，一邊還要請學生收起紙牌。

 

因為有查找資料的需求，我課堂上允許大家用手機，有些組或許想上體育課，又或許原本在查Google，不小心連結到NBA，就連線對戰起來。我一邊和講台上的同學對談，一邊還要請學生關掉線上遊戲。

 

一時間，我彷彿在大草原上的消防隊員，對於點點星火疲於奔命，剛撲滅一場火，另一處卻又燒起來。

 

此時，我看見教室某個角度的打光似乎不太一樣，精確地說，那裏散發著聖潔光輝。

 

一位已經與我討論完本週公共議題進度的學生，在士林夜市+逢甲夜市+六合夜市+墾丁大街一般嘈雜的環境裡，默默算著數學講義，態度專注肅穆，表情神聖莊嚴。

 

「出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清。」我不禁脫口而出。

 

誰說我們的教育沒有希望。