公共議題探究與實作課程垃圾減量影片分享
公共議題探究與實作課程垃圾減量影片分享
溫子衡筆
本學期教授【公共議題探究與實作】課程，一組學生針對垃圾減量議題，拍攝實作紀錄影片。
本組學生的原始發想來自於網路影片的觸發，原本的計畫雖因疫情出現而改變，但仍能調整為線上方式完成。
觀看垃圾減量實作紀錄影片：
https://www.youtube.com/watch?v=h0tdqk4-61Y
敬請指教。
政治的意義與民主的真諦
政治的意義與民主的真諦 溫子衡筆 昨日總統大選開票前有些忐忑，是因為選前與學生們的賭注。 公民與社會課程中，請六個班級的學生預測總統大選的某項結果，有五個班級與我意見相左。 「我們來打賭。」我對學生們說：「如果老師猜錯了，我哪有資格教公民與社會？ 1 月 20 日以後我就不教你們了！」 「如果你們猜錯了，今後好好準備大學學測考試的公民與社會！」 開票結束，我幸運地保住教政治學的專業形象，同時也進一步了解了年輕人的想法。 我承認自己對政治很有興趣。 雖然高中選了不是自己興趣的理工類組，大學念的是土木工程，我長期關心公眾事務。 修讀第一個碩士學位時，受到現在某位熱門新聞人物啟發，開始向三大報民意論壇投稿自己關心的公共事務。 某段時間也確實常接到某大報的評論邀稿，只不過議題局限於公共工程的針砭。 2009 年大家開始討論十二年國教的推動。因為從事教育工作，我了解少子化的成因之一在於父母負擔很重，且高中職招生名額在不久將來就要超過國中生畢業人數，十二年國教的推動某個角度是假議題，也無助解決少子化的國安問題。 於是我積極在三大報投稿，希望暫緩推動十二年國教，將有限而寶貴的教育經費優先用於幼稚教育，先推動幼兒免學費，優化幼稚教育，減輕父母負擔，舒緩少子化問題。 不過十幾次的投稿與陳情建議都石沉大海。 2010 年 12 月 7 日，衛生署前署長葉金川教授投稿某大報，文章標題是 【幼兒教育比十二年國教優先】，引起廣泛迴響。記得當時的馬英九總統大力稱讚葉金川教授，大意是：「這是獨特優秀的創見！」 於是 2011 年 1 月 1 日馬英九總統在元旦文告宣布 ： 當年度將實施五歲幼兒入學免學費 政策。 我敬佩葉金川教授，也進一步理解自己熱衷政治事務的原因。 我對政治很有興趣。 因為政治人物擁有立即幫廣大民眾謀福利的權力與能力。 而當你擁有幫助別人的能力時，就像漫威裡的超級英雄。 我喜歡幫助別人的感覺。 2024 年大選結束，深夜，學生們私訊問我感想。 「看了你們最近英語歌唱比賽的表演，我希望台灣的下一代、每一代，都能笑得和你們一樣開心。」
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