懇切期盼我們的社會 多給高中生一些機會
懇切期盼我們的社會 多給高中生一些機會
溫子衡筆
提供資源，試著幫忙學生找到目標與學習方向，是我擔任教師的重要任務之一。
疫情加上社會氛圍，讓本學期替學生安排校外參訪的前置作業出乎意料困難重重。
畢竟我在課程上都要學生們勇於嘗試，敢夢、力行、自我實現。學生都能突破自己繳出華麗成績，身為他們的老師豈可差學生太多？
（109學年度學生「公共議題與社會探究」實作課程成果參考連結：）
所以即便困難，我還是加倍努力。
過程酸甜苦辣，五味雜陳。
終於，從開學8月31日起努力至今，於10月1 日塵埃落定，確定本學期校外參訪的行程規劃。
對於所有願意幫忙的長官、機關與朋友們，致上誠摯謝意。
以高中教育的現況來說，入學成績越高的學校，知道自己未來志願與目標的學生比例也就越高。
換言之，及早發覺自己志趣的學生，為了實現目標，成就動機通常較高。
以現況而言，在相對封閉的校園中，課堂上教的都是課本知識，沒有目標的學生常不知為誰而讀？為何而讀？
而已經找到目標的學生，除了父母、親戚職業的影響外，觸發他們的，或許是一段戲劇，也許是一場演講，或許是一次營隊，也許是一次參訪。
高中階段面臨選組的人生抉擇，面臨考上大學後科系的選擇，沒有哪個階段的學生比高中生更迫切需要知道自己的目標。
即便各校的老師與輔導室都很努力，囿於學校教育制度的限制，與課本進度的壓力，在拓展視野方面能給孩子們的其實有限。
在這裡引用一位創業成功的總經理同學一句話作為文章結語：
「假如教育只能讓前百分之五的學生成功，那我們的教育是失敗的。」
懇切期盼我們的社會，多給高中生一些機會。
後記：
規劃校外參訪過程困難，我仍加倍努力。
聯絡時我的語氣誠摯，姿態低到快要趴在地上，還因為地板灰塵而哈啾。
聯繫時我敢於異想天開，為了讓學生在難得一次的行程中有最多元的體驗，有任何可能性的活動規劃我都勇於開口，不怕出糗。
因此酸甜苦辣，五味雜陳。
有些人的姿態高到讓人缺氧的埃佛勒斯峰；有些人人設崩壞，彷彿每次上電視都是一場完美的奧斯卡；有些單位休假多到以為電話打到渡假村。
各種硬釘子、軟釘子和各式鼻孔噴氣讓人快要習以為常。
但也有許多人熱情安排，熱心幫忙聯絡看似不可能的聯繫，熱忱邀約未來的可能性。
無論行程細節最後成功與否，都非常感恩過程中的協助。
對於所有願意幫忙的長官、機關與朋友們，在此致上誠摯的謝意。
因為我常對學生叮嚀：
「沒有人有義務對你好，所以，遇到對你好的人要特別珍惜。」
再次對願意給學生機會，提攜後進的貴人們，致上十二萬分謝意。
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