資深的年輕熱情

資深的年輕熱情

溫子衡筆

 

職場上，大家總說年輕人熱情又有體力，而工作越久，不僅體力，熱情也會消退。

 

前半段我相信是對的。

 

初任正式教師的第二年，忝為土木科主任，住在單身宿舍的我下班後常留在辦公室工作。

 

白天，學生測量實習的大草皮無法灑水養護。我總是利用傍晚五點以後打開灑水器，夜間八、九點孤身摸黑百米縱深去關閉沉水馬達。

 

腦袋中有數不盡的想法，手邊有做不完的事，加班到九點、十點司空見慣。

 

晚了就乾脆睡在辦公室，考研究所時南征北討用的睡袋正好派上用場（那時沒有高鐵），鋪在工場實驗桌上就可一夜好眠。

 

體力不覺得累，心裡還充實快樂。

 

教書生涯的倒數階段，雖不致力不從心，卻明顯感受體力問題與年齡代溝，擔心無法帶給學生更多，屢屢萌生退意。

 

某段時間裡，我發現改變教學法可以擊退退意。

 

於是從社會科學探究實作、校外教學、專題講座，我鼓勵自己要不斷玩出新花樣。

 

不過，近來辦完講座後，即便從學生的回饋與講師的精采演說得到力量，下班時我仍疲憊萬分。

 

想來除了體力，工作中不斷被現實打擊，熱情似乎也不再豐沛。

 

但有時危機就是轉機。

 

系列講座有幸邀請到金鐘獎最佳主持人林掄元先生（香蕉哥哥）。

 

香蕉哥哥是電視台最資深的年輕台柱。

 

在台下看著講台上光芒四射，完美控場，讓學生歡笑不斷又收穫滿滿的香蕉哥哥，我發現不只學生，自己也被療癒了。

 

原來資深專業更需要熱情。

 

香蕉哥哥說，他發現自己的工作可以為兒童帶來歡笑與成長，這就是他從事這份工作的初衷。

 

找回初衷，就可產生堅持的力量。

 

堅持的力量，就可繼續點燃熱情。

 

這帶給我深刻啟發。

 

回想起初入職場時的初衷，

 

我熱切想讓學校成為夢想的載體，

 

努力讓每個學生都有成功的機會。

 

二十多年來，即便年華老去，我仍堅信這樣的初衷。

 

期盼在教學生涯倒數的每分每秒，我仍可對學生做出貢獻。