現金流大富翁

現金流大富翁

 

溫子衡筆

學習的成效不在資質，總是來自於態度。

 

多年前，一位女校同行告訴我，因為101大樓的阻尼球登上Discovery頻道，他上課時特地花時間介紹，告訴學生，這是外國人來台必訪景點，絕對值得探究做份報告。

 

下課鐘聲一響，一群學生擠到講台前：「老師，我們想去採訪101董事長。」「老師，我們想去參觀阻尼球，那個應該要事先申請吧？我們想打電話去問。」妳一言我一語。

 

當時，我問了自己學校的學生：「如果老師讓大家做一份有關101的報告，你們會怎麼做？」

 

台下學生先是默然，然後有人說：「上網。」「然後Ctrl+A、Ctrl+C、Ctrl+V。」

 

學生們笑了，至少誠實。

 

「你們會到現場去拍相片嗎？」

 

「上網就有了。」學生回答。

 

然後，我將女校同學的做法告訴大家。台下學生們又是默然。

 

「學習的成效不在資質，總是來自於態度。」我對學生們說：「如果你們沒有嘗試，就把目前看似不如人的學習成果，都推說是因為別人資質優異，你我都知道這只是偷懶的藉口。唯有敢夢、力行的人，才能自我實現。」

 

所以，今天學生下課來找我，我才會如此開心。

 

上週五的經濟課，我提到成人版大富翁。

 

台下學生眼睛一亮，我馬上補充：「不是輸一次脫一件的那種。」

 

接著，我介紹了這款被稱為成人版大富翁的「現金流」遊戲：「每個人都應該玩一次，一定要記得你第一次玩的心得，它完美體現你的理財觀。」

 

「老師，要去哪裡玩？」

 

我先解釋雖然學校有公用的現金流遊戲，但卻沒有適合的課程時間，因為一次的遊戲動輒兩個小時以上，而且規則複雜，單單解釋清楚就要花上半個小時：「去桌遊店玩最快，店員會跟你們解釋規則。」

 

通常，就沒有然後了，因為學生們興趣的火花，中午看到雞腿便當就熄滅了。

 

但今天，下課來找我的學生，明亮眼神充滿喜悅：「老師，你當時抽到什麼角色？」「老師我抽到門衛，薪水很低又生了好幾個小孩。」「老師，他雖然抽到門衛，但也抽到1元的股票，然後就把所有現金All in，後來漲到40元，所以他第一個跑出老鼠圈！」「你後來也可以出老鼠圈到外圈的快車道啊，只是你一直留在裡面賺錢，我雖然先出來，但門衛在快車道裡什麼都買不起！」

 

學生們真的揪了六位同學，到公館的桌遊店玩現金流遊戲，店員卻完全不懂規則，所以他們自己花了一個小時弄清規則才開始遊戲。

 

如果對未知保有這樣的行動力，我想大家已經可以猜出他們在校的學習表現如何？

 

我知道無論在校園表現如何，每位學生都有機會成功，只是有些人我目前還看不出來。

 

但這幾位學生若能持續保持這樣的態度，未來必然是企業中堅。

 

近期帶學生做公共議題探究實作也是一樣，某些學生勇於嘗試、不畏挫折、目光炯炯、持之以恆。

 

你一看就知道就知道他們是人才。

 

企業家找人才，就該到校園來。