不給的勇氣

不給的勇氣

溫子衡筆

一場即將被宣判輸掉的比賽，但你手上有一次挑戰判決的機會，或可反敗為勝，你會善用這個機會嗎？

 

日前棒球場上，真實發生了一幕【不給的勇氣】。

 

中華職棒一場比賽，球員擊出一壘安打，想趁機偷跑上二壘，卻被觸殺出局，球隊輸掉比賽。

 

當時情況是只要出局比賽就結束，且一壘安打與二壘安打對戰況影響不大，所以冒險衝二壘的舉動是不必要的。

 

此時，總教練有權對判決提出挑戰，只要裁判改判安全上壘，比賽就能繼續，球隊仍有機會贏球。

 

鏡頭捕捉到微妙的一刻，出局的球員表情懊惱，卻帶有期待笑容，因為他希望總教練提出判決挑戰，這麼接近的Play確實有改判安全上壘的空間。

 

總教練從休息室走出，在裁判、球評與全場觀眾都認為他要提出挑戰的氛圍中，總教練面無表情走向場中央，帶領球員一齊脫帽向觀眾致謝。

 

比賽結束，球隊輸球。

 

鏡頭轉向出局球員，他的表情轉為懊悔，完全沒有笑容。

 

如果總教練提出判決挑戰，甚至挑戰成功，這位年輕球員就可能誤以為他衝動跑壘決定是對的。

 

未來，他可能從錯誤中再次嘗試錯誤。

 

總教練用一場比賽的勝負作為教材。回應第一段文字，我覺得總教練「善用」了「不挑戰」的機會。

 

這就是我一直在學習的【不給的勇氣】。

 

所以，當學生在做易錯的習題，我嘗試不給提示。

 

當學生討論自辦活動，我嘗試不給支援。

 

對於同學的實作探索，我嘗試不給建議。

 

引用一位在科技業與投資業極為成功的高中同學一段話：「比起成功的經驗，我更關心失敗的故事，因為，有時可以從中學習到更多。」