那些北農教我的事－謝謝你相信我（8/10）

那些北農教我的事－謝謝你相信我（8/10）

 

 溫子衡筆

【每個人都值得在自己嚮往的領域中學習】

 

南部職校服務期間，是我正式教職的伊始，也是學習的另一個開始。

 

初任教職的第二年，由於原土木科主任高陞，科內優秀同事讓賢，我懵懵懂懂兼任科主任一職。在技能檢定與技藝競賽表現優異的基礎上，我想轉型升學導向，讓高職部土木科與綜合高中建築技術學程的學生，進入科技大學深造，取得未來生涯多元進路的更多可能性。

 

要轉變科的體質，吸引更多優秀學生入學，在技能檢定優異的良好基礎上，朝向升學之路，需從改變家長的刻板印象、照顧好在校生，和打開大學端的升學通路三個方向著手，才能打通任督二脈，相輔相成的事半功倍，形成良性循環。

 

三者缺一不可，其中以顧好在校生最為重要，是一切的根本。

 

在學校全力支持，與師生共同努力下，成績開始展現，越來越多的同學錄取知名國立科技大學。

 

然而某次校外會議場合，卻也出現「某種學校的某批學生根本不適合念大學」的異見。

 

但，我有太多太多的例子可以證明：「沒有人有資格在高中時代認定他人的未來」。

 

某位以第一名成績畢業的學生，在「科大四技二專統一入學測驗」的第一節國文考試，緊張到忘了時間，準備寫作文時才發現剩下不到十分鐘。步出考場的他直接走向我：「主任，對不起，辜負了你的期待與鼓勵。」

 

我趕忙要他不再多想，多想無益，儘管認真考完接下來的科目。

 

說來容易卻談何容易，但學生做到了，他平穩考完接下來的科目，放榜以後各科都有好成績，除了國文以外，因此他的分數跌落至稍稍跨越台北某知名國立科技大學的申請入學門檻。

 

我在學生的推薦信函最後寫上：「該生品學兼優，是師長好幫手、同學的好夥伴，更以第一名成績畢業。雖因大考某科的一次疏失致成績失常，懇請諸位評審教授參考他三年來持之以恆的努力。」

 

或許因為口試臨場表現優良，或許因為教授們惜才，學生幸運錄取該台北知名國立科大。大二上學期，該科大某教授親自來電，驚喜之餘，我向教授不住稱謝，教授卻說：「謝謝溫主任推薦這麼優秀的學生給我們，如同你推薦信上所寫，他向師長承諾的任務都是使命必達，在班上有領導才能，也總是默默扮演支持同學的角色。未來也歡迎您多多推薦優秀同學。」

 

我立刻開心地與各班同學分享，讓大家同享這樣的肯定。而這位學生也在該年度被邀請加入碩士班實驗室的研究計畫，並在不久的將來甄選錄取原校研究所深造。

 

某位高二選讀綜合高中建築技術學程同學來找我：「主任，我知道你對我們都很有信心，也非常鼓勵，但我真的可以考上國立科大嗎？我高一時是班上是最後一名。」

 

「國立科大只是一種象徵，象徵一個宏遠的目標，當你立定一個目標，立定一個別人都認為你做不到的目標，這種打破框架的努力，這種跳脫舒適圈勇於築夢的過程，將成為你人生中重要養分與經驗。考上國立科大並非人生成功的保證，但每個人都值得在自己嚮往的領域中學習，這是我的理念。」我對學生說：「多聽多學、持之以恆的努力，你可以做到。」

 

隔年大考放榜，學生興奮與我分享自己錄取高雄某第一志願國立科技大學的好消息，而今，我仍清楚記得他眼神中的開心、眼眶裡晶瑩的淚滴，以及他說的話：「主任，謝謝你相信我。」

 

我也想對學生說：「謝謝你相信我。」

 

（未完待續……）8/10

 

同文刊登於溫子衡臉書專頁：

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