溫子衡

  權力密碼（二）【格局】   溫子衡筆 我們知道，知識可以靠後天努力去慢慢積累，但是還有一些東西，靠努力也是得不到的－這就是一個人的【格局】。那什麼是格局呢？形象點說，它就好比是我們心裡的一套定價體系，對我們來說，什麼算貴，什麼算賤，什麼算重要，什麼算不重要，這些問題決定的不只是你的消費觀念，也是你給自己設定的「玻璃天花板」的高度，一旦達到這個高度，你將很難再有提升。－摘自王偉【權力密碼－當歷史遇見經濟學】。   讀王偉【權力密碼－當歷史遇見經濟學】，有驚艷，有同感也有質疑，寫下三篇拙見與大家分享。   我無法完全同意作者的說法。   不知道大家是否有種感覺？出國一趟回國後，會萌生許多新的想法與見解。   我個人以為，只要能見多識廣，格局可以培養。   因此，我熱衷於接觸與慣常生活圈不同的事物，認識平流層以外的好友，聆聽工作以外的知識和見解。   學習從不同朋友的角度去看事物，藉由他們的大格局，試著改善自己的小格局。   同時，我也將大學時代辦活動的經驗，應用到工作上，試著 讓知識與生活連結，將世界帶進校園。   我相信，這有助於學生看世界的高度、深度與廣度。   而當高度提升，格局就會放大。    

  權力密碼（一）   溫子衡筆 作為高層管理者，事無巨細過多地插手具體事務，也許能給外人一個兢兢業業、深入基層的形象，但從實際效果來說，這種越俎代庖並不是什麼聰明的舉動。術業有專攻，你的職責就是明確賞罰，維持管理人員的穩定和平衡，過多地插手自己壓根不懂的業務，只能是給下面攪局。－摘自王偉【權力密碼－當歷史遇見經濟學】。   讀王偉【權力密碼－當歷史遇見經濟學】，有驚艷，有同感也有質疑，寫下三篇拙見與大家分享。   讀這本書的第一感覺，就是其中某些篇章，彷彿在讀自己父親的故事。   父親的職涯從小學老師開始，國立高中校長退休，印象最深的，就是他的領導風格。   父親總是謙稱自己是學校裡最閒的那個人。但，我知道他懂識人，能用人。   總是那麼巧合，父親服務過的學校總是強將如雲。所以，他只需賞罰分明、充分授權、信任專業。   當跨處室決斷的事項出現，看似無為而治的父親，憑藉著對全校事務瞭若指掌的觀點，以宏觀角度裁量，便可避開盲點，順利推動校務。   也就因為如此，父親學校的主任多人考取校長，被譽為是培育校長的搖籃。而因生涯規劃留校奉獻的主任們，也都成為繼任校長的左右臂膀，成為深獲校內敬重的教育前輩。   身為長官，治大國若烹小鮮，充分授權，信任專業，成為替部屬引進資源的最佳後盾，或許是領導的真諦之一。  

  拒絕不吃虧 溫子衡筆   108 課綱多元選修課程【生活中的政治】，分組學生一開始鎖定的對象，都是傳媒中曝光率高，社群中網路聲量大的媒體寵兒。   許多人私下問我：「學生能訪到這些人，你是否私下幫忙？」   「我的幫忙，只是盯著學生把他們預計十天做出來的訪綱，在受訪者要求的當天下午就寄給對方。」   「你沒幫學生連繫？」好奇的人永遠不放棄。   「若學生多次努力卻四處碰壁，主動尋求協助，我會幫忙打電話證明邀訪確實是課程的一部分，並非學生臨時起意的惡作劇。」我說：「但受訪者是否接受邀請，還是取決於時間安排。」   昨日下午，我替一組學生撥了電話，他們剛接到受邀者團隊寄來的婉拒信，信件內容理由充分，文情並茂，溫柔而堅定。   詳細說明教學目的、課程內容、學生邀約緣由，並告知採訪時間不超過 30 分鐘，學生願意利用假日搭高鐵南下。   電話那頭的聲音比我更客氣，詳盡說明他們的難處，因選區不在北部，加上爭議議題不斷，議程延宕，許多選民服務都必須當日往返處理，天天都是如此，因此婉拒。   我客氣說明三分鐘，受訪者團隊更客氣地拒絕三分鐘，溫柔而堅定。   掛上電話，抬頭與學生四目相對，學生失望的眼神閃爍著希望：「老師沒關係，我們有 Plan B. 」就像是特別要安慰我一樣。   當晚，學生私訊一則截圖，告訴我她的一位朋友，在群組裡開心地說在度假勝地巧遇某某，而某某正是學生原本的邀訪對象。   「我知道對方沒有義務接受我們的訪問，但那個巧遇地點根本距離選區在遠得要命的地方。」   「或許受邀對象的私人行程不便透露，又或許這也是選民服務活動？」我說。   「老師，今天有受訪對象的新聞，我也看了他的直播，但，看法與想法開始有點不一樣。」   「幻滅是成長的開始。」我說了一句廣告台詞：「無論理由是否為真，這個拒絕完全不吃虧，因為，你們已經開始用更多元的角度看世界。」   ＃就算只有幾位學生看世界的角度開始不一樣   ＃都不枉費我今年開設選修課程累得跟狗一樣

  108 課綱多元選修【生活中的政治】課程，榮幸邀請到新北市中和區安順里陳振益里長蒞校演講。   里長應該是與我們生活最密切的公職人員，這也是我想讓學生明瞭的重點，藉由陳里長現身說法，百聞不如一見。   陳里長的演說貼近生活，敬老禮金、里內清潔、深夜巡守，到凌晨的熱心助人，娓娓道來，每每讓人印象深刻。   「去年中和區爆發屈公病與登革熱病例，如果不是里長今天的說明，我們不會知道當時里長們，帶著鄰長們與里內志工們，從山坡、步道到里內每個角落，辛勞清掃整理，努力守護大家的健康。他們是維護我們健康，默默付出的無名英雄。」 這是陳里長精彩演講結束後，我所下的註解。   感謝 陳振益里長 蒞校演講， 讓知識與生活連結，將世界帶進校園。   感謝凃君暐老師 感謝張超群老師 溫子衡筆

  數學老師教我的事   溫子衡筆 驚喜。翻出回憶，沉浸回憶。   找到國中時代科展作品，上頭工整的筆跡，來自數學劉老師。   一直到自己當上老師，我仍會對台下的同學提起劉老師，除了他的蘋果儀式和地瓜葉喜惡，還有他的堅持。   他堅持數學算式工整。   他堅持數字筆跡工整。   因為他的堅持，我與許多同學的國中數學，都不會因為潦草字跡誤判，不會 6 與 b ， 1 與 7 ， 5 與 6 不分，大幅減少錯誤，更大幅減少檢查時間。   這些堅持一直影響著我。   這些堅持就是數學基本功。   我個人以為，作為一位老師，就應該教導學生基本功。   因為，堅持基本功才是效率學習的基礎。  

  靠著自己積極的力量，得到難得機會，我想，你們一定學到經驗。 貼身採訪，入微觀察，我想，妳們一定收穫豐富。 學習的精進，往往來自於課堂延伸，與課後時間，我想，你們習得了寶貴的一課。 老師以妳們為榮。

即便只是選修課程作業，你們仍全力以赴。 靠著自己力量，訪問到心目中第一名對象。 老師為你們感到驕傲。 你們也應以自己為傲。