溫子衡

  社會對學生角色的期待   溫子衡筆 108 課綱多元選修【生活中的政治】課程，【訪談影片】報告為期兩週。   第一組訪問【賴品妤立法委員】，賴委員坦率直爽的風格，實際呈現在訪談中。因課務時間安排恰可配合，賴委員的訪問我以旁觀者的角度全程參與，心得待學生影片上傳網路後，再專文與大家分享。   第二組訪問【台北市大安區龍泉里龎維良里長】，里長知無不言，言之有物，而學生加入配樂與特效，讓影片效果與內容相得益彰，十分有才。   第三組訪問【蔣萬安立法委員】，學生在訪談結束前，請蔣委員給青年朋友一段話，這樣的巧思，讓聽眾產生連結，得到更多收穫，是值得嘉許的別出心裁。因課務時間安排恰可配合，蔣委員的訪問我也以旁觀者的角度全程參與，心得待學生影片上傳網路後，再專文與大家分享。   第四組訪問【教育部潘文忠部長】，部長非常親切，對學生所提出的問題耐心詳盡解說。因課務時間安排恰可配合，潘部長的訪問我也以旁觀者的角度全程參與，心得待學生影片上傳網路後，再專文與大家分享。   第五組訪問【高嘉瑜立法委員】，學生的影片配樂，以及針對提問的影像處理，讓影片看起來更專業。高委員認真親切的回答學生提問，也讓人印象深刻。   記者朋友見了學生訪談名單，私下透露某些人物是出了名的難訪。所謂【難訪】並非指高傲或言語無味，而是因事務繁忙、行程緊湊，非常難約到時間。   我對班上學生們轉述這段談話，告訴他們是多麼幸運，憑藉自己的努力，得到這樣寶貴的經驗與學習機會。   我也告訴他們，只要願意學習，社會願給予最多的包容與資源，因為，這正是社會對學生角色的期待。   我叮嚀他們，好好把握自己的學生時代，好好珍惜這個做夢不會被嘲笑，努力就能實踐夢想的時刻。

  教養觀   溫子衡筆 在開設多元選修【生活中的政治】這門課程之初，其中一項作業是政治相關人物訪談。   我知道對於高中生來說，或許不容易。但，不容易的事依然可以成功，獲得的經驗與成就感更是數以倍計。   當然，有些組別讓我週週殷殷叮囑，仍沒有跨出嘗試的第一步，或拖延的慣性讓受邀者失去耐心。   而有些組別則是屢屢被拒絕。   因為學生踏出了嚐試的那一步，我便放寬標準，請他們徵詢家長或師長的同意，依他們的職業別對公共議題表示看法。以 COVID-19 為例，訪綱中至少必須包含【您覺得疫情對自己的職業有何影響？】【您覺得政府在疫情中做了什麼？】【您覺得政府還可以做些什麼？】讓學生可以在課程中與公共議題連結。   某些家長以不願上鏡，或不知該說什麼拒絕孩子的邀訪。   我覺得這是一種愛，畢竟學生有一學期的時間可以找協助、找資源，而非急就章。這種決定是學習成長的方式之一。   某些家長以不露臉，甚至大方露臉的方式受訪。   我覺得這也是一種愛，父母對子女無私奉獻的愛。也是同學們學習成長的方式之一。   某些學生很有創意，在家長受訪影片後，播出之前屢屢被某些政治人物拒絕的片段。   某些家長很可愛，用最原始的方式隱藏身分，以正面又開朗的態度接受訪問。   感謝資訊軟體顧問林小姐 感謝資訊服務電信業李先生 感謝水電業吳先生 感謝教育從業人員林老師

  人生的禮物   溫子衡筆 政治是眾人之事，對於高中生來說，卻大多冷感，頂多在出現花邊新聞時引起注意，持續時間卻如流星一瞬。   在開設多元選修【生活中的政治】這門課程時，已知吃力不討好，只憑藉一股讓政治與學生生活連結的傻勁。   在真實教學現場裡，情況永遠不像教學觀摩時，描繪的大同世界景況。當我讓學生試著透過政治事務，解決生活中的問題，你會看見他們拖了一個學期，在報告前一刻（真的是一刻 15 分鐘），給面子似的勉強交差。   當然，凡事一體兩面。   你也會看見學生們真正憑一己之力，解決了生活周遭問題那種成就感，與發亮的炯炯眼神。   你也會看見學生們對作業認真努力，提出的問題卻石沉大海，或被有關單位如太極拳般互踢皮球。你看出他們眼神中的失望時，一定也看出他們的領悟。   同樣花費一學期時間，如果願意努力讓自己有更多探索、更大收穫，就會是人生珍貴的禮物。

  水到渠成 溫子衡  今日大一愛徒回校，和我說：「老師，我不喜歡迎新宿營活動。」   「大學要多交朋友，多元探索。參加活動、主辦活動就是最好的管道喔。」我開始老人說教時間。   「可是。」學生欲言又止：「我覺得這樣的活動太刻意。」   「我知道了。是不是團康太過火？第一個活動就玩【摺報紙】或【脖子傳柳丁】？」自以為了然於胸的我說：「團康要由淺入深，才能引人入勝，像妳們畢業前我帶大家玩的【家庭親情倫理大鬧劇－熊之家族】，就是最棒的開場遊戲，不尷尬又可自然迅速拉近彼此距離。」   「是夜遊的時候。」學生說：「隊輔學長都會要大家牽手，卻又說：『我們不強迫大家牽手，但出來玩嘛，就是要交個朋友啊。』之類的。太刻意又司馬昭之心。」   「或許是學長姊們方式錯了。」我微笑道：「妳們知道夜遊分成【有鬼的夜遊】和【沒有鬼的夜遊】嗎？」   學生搖搖頭。   「以前老師念大學時，學長姐們費心準備迎新露營的夜遊，用臨時障礙物遮擋步道，將墨汁浸黑的童軍繩，一高一低綁在步道兩端樹幹上，以滑輪固定古代歐洲宮廷面具，加上鉛錘、鈴鐺與會發光的小燈泡，再讓它穿上白色實驗衣，等我們經過時才讓它掠過樹梢。」我停頓片刻：「完全不需費心叫我們手牽手 …… 。」   ---------------------------------------------------- 以下節錄自小說《處男壘球隊》 第四章 神聖不可侵犯的聖殿   第一支舞舞罷，下一個活動緊接著展開，此時組別早已打散，氣氛熱烈。還未從「最後一支舞」震驚中，反應過來的文沛青，又面對了許多不同的女孩，即便依舊因天色昏暗看不清長相，文沛青的眉毛卻不敢再皺一下，食不知味地參與接下來的活動。 熱鬧氣氛中，主持人要大家回到原來組別，一樣圍成一圈，但強調要安靜下來，然後把麥克風拿離嘴邊，一直放在膝蓋附近，就這樣靜靜地過了三分鐘。 小隊輔們不斷地用食指輕觸嘴唇，示意大家安靜，加上不知學長姊在玩什麼把戲，學弟妹們安靜下來，一時間，遼闊的營火場上渺無人聲，只剩後方草叢中蟋蟀和紡織娘的叫聲，襯托夜的寂靜。 忽然，兩位學長提著水桶，走近場中央的營火堆，二話不說拿起...

  從失望到希望   溫子衡筆 108 課綱多元選修【生活中的政治】，本週起是【訪談影片】報告重頭戲。   早上課程預定六組報告，只有兩組上台，分別訪問【新店區中山里里長】和【前經濟部政務次長】，此時，怒急攻心，我的血壓上升到 180 。   中山里里長幽默風趣，言之有物，不愧曾獲選優良里長；前經濟部政務次長談到美國總統川普為何不喜 WTO 與 TPP 跨太平洋夥伴協定，有精闢見解。教學相長的收穫，稍稍平復我的血壓。   下午課程預定六組報告，沒有半組可以上台，怒極再度攻心，血壓升至 220 ，我一組一組點名坐下詳談。   19 天前就訪完的某組，因為某人沒將拍好的檔案傳給某人，所以沒有剪接與上字幕。「沒收到可以問，其他組員也可以追進度啊。」我說：「失敗者找理由，成功者找方法。」   某組原本與某里長約好訪問的時間，與社團衝突，加上里長遲遲沒有加 LINE ，也就沒再聯繫。「事情應該有先後順序，輕重緩急。」我說：「里長沒連繫，就再打過去啊。」   某組說他們真的找不到可訪談的對象。「從一個半月前開始，我就不斷詢問有沒有困難？需不需要幫忙？也私下約談過至少三次，你們都說會試試看。」我說：「怎麼會在報告前一秒才說有問題？」   還有學生直接說：「老師，我只要及格就好。」即便我告訴他們只要按時報告，可能得到九十幾分的學期成績。   下課前夕，某組同學先是與我討論公共政策網路參與平台【上學時間改 9:30 】的看法，你一言我一語，認為或許該改為 8:00 或 8:30 上到 15:00 或 15:30 ，剩下的時間可以去補習，回到家就不再是三更半夜，也正好可以和下班的父母起吃晚餐；就算沒有補習，也可以發展與探索自己的興趣，這不也就符合 108 課綱自主學習的精神？   學生們不知有沒有發現，我一直用念力希望她們試試看，因為我一直說：「下學期我們要上【公共議題探究與實作】耶。」   然後，她們又說成功訪到立法委員蔣萬安先生後，總有錯覺自己沒有做不到的事，總覺得世界有無限可能，接著就問我：「老師，西班牙是不是有駐台辦公室？」   「西班牙商務辦事處。」我問：...

  改變世界的力量   溫子衡筆 今年開設 108 課綱多元選修課程【生活中的政治】，我請學生製作訪綱邀訪政治人物。其中一組同學經由努力，獲得難得機會，於 12 月 9 日專訪教育部潘文忠部長。   今日，學校優秀同事陳正昌老師，參與學科中心例行工作會議，捎來一則令人欣慰的私訊：   【 今天來開學科中心例行工作會議，國教署王科員特別提到新店高中學生日前訪談部長，提到數學新課綱計算機課程安排的問題，所以部長特別關注此議題，也指示數學學科中心未來強化推動。 】   這讓我想起另一則新聞：   某位高中生上公民與社會課程，在公共政策網路參與平台發起連署，促成禁用塑膠吸管政策的實現。   只要有心，每個人都擁有改變世界的力量。   ＃恭喜學生獲得體驗與成長   ＃感謝陳正昌老師捎來的訊息   ＃佩服陳正昌老師在地球科學與海洋教育多樣化且專業豐富的課程設計   ＃教學可以結合 AIT 的資源也太厲害